Revisión de textos propios - Lenguaje 4º Primaria

4.º Primaria · Lenguaje · 9-10 años · 20 min

Ayuda a Irene a revisar sus textos: busca los errores y mejora lo que ha escrito antes de pasarlo a limpio.

Revisar es releer lo que hemos escrito para mejorarlo antes de pasarlo a limpio. Comprobamos la ortografía (tildes, b/v, h…), las mayúsculas (al empezar y en los nombres propios), la puntuación (punto final, comas, ¿? y ¡!), la concordancia (las flores son bonitas) y el orden de las ideas.

Si repetimos mucho una palabra, la quitamos o la cambiamos: «Tengo un gato. El gato se llama Coco» → «Tengo un gato. Se llama Coco».

1. ¿Qué palabra debe empezar por mayúscula?

Borrador de Irene: «Mi mascota»

Mi mascota es un gato que se llama bigotes. Bigotes es negro y tiene los ojos verdes. A Bigotes le gusta dormir en el sofá. Por las mañanas juega con una pelota y por las tardes duerme al sol. Mi gato es muy cariñosa.

2. ¿Cómo se corrige la última oración?

Volver a leer el texto

Borrador de Irene: «Mi mascota»

3. ¿Cómo puede Irene evitar repetir «Bigotes» en la tercera oración?

Volver a leer el texto

Borrador de Irene: «Mi mascota»

4. ¿Qué oración tiene bien puestas las mayúsculas?

5. ¿Qué le falta a esta oración? «Mañana empiezan las vacaciones de verano»

6. ¿Qué oración tiene un error de concordancia?

7. Cuando termino de escribir un texto, ya no hace falta releerlo.

8. Irene olvidó algunas tildes. Escribe bien cada palabra, con su tilde: la tilde cuenta.

Subimos a un «arbol» muy alto. → Subimos a un muy alto.

Cantamos una «cancion» en clase. → Cantamos una en clase.

Se me ha roto el «lapiz». → Se me ha roto el .

Mi tía me llamó por «telefono». → Mi tía me llamó por .

9. ¿Qué tipo de error tiene cada oración?

Oraciones

Mañana es el cumpleaños de lucía.

Me gustan las fresas las peras y las uvas.

Mi prima vive en sevilla.

Qué bonito es tu dibujo!

Hoy hace calor y bamos a la piscina.

La jirafa come ojas de los árboles.

Ortografía

Mayúsculas

Puntuación

10. Irene contó cómo hizo un bizcocho, pero desordenó las oraciones. Ordénalas.

Oraciones

Por último, esperamos a que se enfriara y lo probamos.

Primero, mezclamos los huevos con el azúcar.

Después, añadimos la harina y la leche.

Luego, echamos la masa en un molde y lo metimos en el horno.

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Qué se trabaja:

Releer un borrador propio para encontrar errores de ortografía, mayúsculas, puntuación y concordancia
Corregir las palabras que llevan tilde y las que necesitan mayúscula
Evitar repeticiones innecesarias y ordenar las ideas con conectores
Entender que revisar forma parte de escribir un texto

Cómo hacerla:

Lee despacio cada oración
Busca un solo error cada vez
Corrige y vuelve a leer

Bloque LOMLOE: Comunicación Escrita

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Lenguaje · 4.º Primaria · Escritura

Revisión de textos propios

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Nombre: Fecha: Aciertos: de 10

Ayuda a Irene a revisar sus textos: busca los errores y mejora lo que ha escrito antes de pasarlo a limpio.

Recuerda

Si repetimos mucho una palabra, la quitamos o la cambiamos: «Tengo un gato. El gato se llama Coco» → «Tengo un gato. Se llama Coco».

¿Qué palabra debe empezar por mayúscula?
Borrador de Irene: «Mi mascota»
Mi mascota es un gato que se llama bigotes. Bigotes es negro y tiene los ojos verdes. A Bigotes le gusta dormir en el sofá. Por las mañanas juega con una pelota y por las tardes duerme al sol. Mi gato es muy cariñosa.
Rodea la respuesta correcta.
- bigotes, porque es un nombre propio
- pelota, porque es un juguete
- gato, porque es un animal
¿Cómo se corrige la última oración?
- Mi gato es muy cariñoso.
- Mis gato es muy cariñosa.
- Mi gata es muy cariñoso.
¿Cómo puede Irene evitar repetir «Bigotes» en la tercera oración?
- Bigotes, a Bigotes le gusta dormir en el sofá.
- A mi mascota Bigotes le gusta dormir en el sofá.
- Le gusta dormir en el sofá.
¿Qué oración tiene bien puestas las mayúsculas?
- el sábado fuimos a toledo con mis abuelos.
- El Sábado fuimos a Toledo con mis Abuelos.
- El sábado fuimos a Toledo con mis abuelos.
¿Qué le falta a esta oración? «Mañana empiezan las vacaciones de verano»
- Una tilde
- Una mayúscula
- El punto final
¿Qué oración tiene un error de concordancia?
- Los árboles del parque son muy altos.
- Mi hermana y yo vamos al colegio andando.
- Las flores del jardín es muy bonitas.
Cuando termino de escribir un texto, ya no hace falta releerlo.
Marca con una X si es verdadero o falso.
Verdadero Falso
Irene olvidó algunas tildes. Escribe bien cada palabra, con su tilde: la tilde cuenta.
Subimos a un «arbol» muy alto. → Subimos a un muy alto.
Cantamos una «cancion» en clase. → Cantamos una en clase.
Se me ha roto el «lapiz». → Se me ha roto el .
Mi tía me llamó por «telefono». → Mi tía me llamó por .
¿Qué tipo de error tiene cada oración?
Escribe en cada casilla la letra de su grupo.
A = Ortografía · B = Mayúsculas · C = Puntuación
- Mañana es el cumpleaños de lucía.
- Me gustan las fresas las peras y las uvas.
- Mi prima vive en sevilla.
- Qué bonito es tu dibujo!
- Hoy hace calor y bamos a la piscina.
- La jirafa come ojas de los árboles.
Irene contó cómo hizo un bizcocho, pero desordenó las oraciones. Ordénalas.
Escribe en cada casilla el número de orden.
- Por último, esperamos a que se enfriara y lo probamos.
- Primero, mezclamos los huevos con el azúcar.
- Después, añadimos la harina y la leche.
- Luego, echamos la masa en un molde y lo metimos en el horno.

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Soluciones · para la persona adulta

Revisión de textos propios

bigotes, porque es un nombre propio
Mi gato es muy cariñoso.
Le gusta dormir en el sofá.
El sábado fuimos a Toledo con mis abuelos.
El punto final
Las flores del jardín es muy bonitas.
Falso
árbol · canción · lápiz · teléfono
A (Ortografía): Hoy hace calor y bamos a la piscina. / La jirafa come ojas de los árboles. · B (Mayúsculas): Mañana es el cumpleaños de lucía. / Mi prima vive en sevilla. · C (Puntuación): Me gustan las fresas las peras y las uvas. / Qué bonito es tu dibujo!
Primero, mezclamos los huevos con el azúcar. → Después, añadimos la harina y la leche. → Luego, echamos la masa en un molde y lo metimos en el horno. → Por último, esperamos a que se enfriara y lo probamos.

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Sobre esta ficha

Esta ficha interactiva de Lenguaje para 4º de Primaria trabaja Revisión de textos propios con actividades visuales y autocorregibles.

Incluye selección de respuestas, completar, arrastrar, memoria y trazo para reforzar el aprendizaje de forma autónoma.