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La línea del tiempo: mi vida

2.º Primaria · Conocimiento del Medio · 7-8 años · 20 min
Una línea del tiempo ordena lo que ha pasado, de antes a después. Mira la de Lucía.

En una línea del tiempo, lo que pasó antes va a la izquierda y lo que pasó después, a la derecha. Lo que ya ocurrió es el pasado; lo que ocurre ahora, el presente, y lo que todavía no ha ocurrido, el futuro.

Ejemplo: Lucía nació y después aprendió a hablar.

1. Mira la línea del tiempo. ¿Con cuántos años empezó Lucía Educación Infantil?
01234567Años de LucíaNaceCaminaEmpieza InfantilNace su hermanoHoy
2. Mira la línea del tiempo. ¿Qué pasó primero?
01234567Años de LucíaNaceCaminaEmpieza InfantilNace su hermanoHoy
3. Mira la línea del tiempo. ¿Cuántos años tenía Lucía cuando nació su hermano?
01234567Años de LucíaNaceCaminaEmpieza InfantilNace su hermanoHoy
4. Lucía tiene 7 años. Cumplir 10 años es algo de su pasado.
5. En una línea del tiempo, lo que pasó antes se coloca a la derecha.
6. Ordena tu vida de antes a después
Hechos
Aprendo a caminar
Nazco
Empiezo Educación Infantil
Empiezo 1.º de Primaria
Empiezo 2.º de Primaria
1.º
2.º
3.º
4.º
5.º
7. Piensa en ti. ¿Es pasado, presente o futuro?
Frases
Mi primer día en Infantil
Cuando sea mayor, aprenderé a conducir
Cuando era un bebé
El curso que viene iré a 3.º
Hoy hago esta ficha
Ahora estoy en 2.º de Primaria
Pasado
Presente
Futuro
8. Completa con: pasado, presente, futuro, después.
Lo que ya ocurrió es el .
Lo que ocurre ahora es el .
Lo que todavía no ha ocurrido es el .
Primero nací y aprendí a caminar.
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Qué se trabaja:

  • Leer una línea del tiempo sencilla de la vida de una persona
  • Ordenar hechos de la propia vida de antes a después
  • Distinguir el pasado, el presente y el futuro

Cómo hacerla:

  • Mira la línea del tiempo de Lucía
  • Lee cada frase con calma
  • Comprueba tus respuestas al final

Bloque LOMLOE: Sociedades y Territorios

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Sobre esta ficha

Esta ficha interactiva de conocimiento del medio para 2º de Primaria trabaja la línea del tiempo: mi vida con actividades breves, visuales y autocorregibles. Está pensada para que el alumno repase paso a paso y pueda comprobar sus respuestas al terminar.

Incluye preguntas de elegir, verdadero o falso, ordenar, clasificar y completar para reforzar comprensión, atención y autonomía. Objetivos principales: comprender concepto de línea del tiempo, ordenar eventos cronológicamente, aplicar a vida personal.