En la inspiración, el diafragma se contrae y baja, la caja torácica aumenta de volumen y el aire entra en los pulmones. En la espiración, el diafragma se relaja y sube, y el aire sale.
En los alvéolos, el oxígeno pasa del aire a la sangre, y el dióxido de carbono, de la sangre al aire. El aparato circulatorio reparte el oxígeno a todas las células, que lo usan para obtener energía de los nutrientes.
El aire que inspiramos no sale igual que entra. En la tabla puedes ver, aproximadamente, cuántos litros de cada gas hay en 100 litros de aire.
| Gas | Aire que inspiramos | Aire que espiramos |
|---|---|---|
| Nitrógeno | 78 | 78 |
| Oxígeno | 21 | 16 |
| Dióxido de carbono | casi 0 | 4 |
| Otros gases y vapor de agua | 1 | 2 |
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El aire que inspiramos no sale igual que entra. En la tabla puedes ver, aproximadamente, cuántos litros de cada gas hay en 100 litros de aire.
| Gas | Aire que inspiramos | Aire que espiramos |
|---|---|---|
| Nitrógeno | 78 | 78 |
| Oxígeno | 21 | 16 |
| Dióxido de carbono | casi 0 | 4 |
| Otros gases y vapor de agua | 1 | 2 |
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El aire que inspiramos no sale igual que entra. En la tabla puedes ver, aproximadamente, cuántos litros de cada gas hay en 100 litros de aire.
| Gas | Aire que inspiramos | Aire que espiramos |
|---|---|---|
| Nitrógeno | 78 | 78 |
| Oxígeno | 21 | 16 |
| Dióxido de carbono | casi 0 | 4 |
| Otros gases y vapor de agua | 1 | 2 |
Para familias y profes
- Explicar qué ocurre en la inspiración y en la espiración y el papel del diafragma
- Interpretar datos sobre los gases del aire que inspiramos y espiramos
- Relacionar la respiración con la nutrición y con el aparato circulatorio
- Distinguir hábitos saludables y perjudiciales para el aparato respiratorio
- Lee el recuadro y observa los dibujos
- Busca los datos en la tabla antes de responder
- Comprueba tus respuestas al final
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Sobre esta ficha
Esta ficha interactiva de Conocimiento del Medio para 5º de Primaria trabaja El aparato respiratorio con actividades visuales y autocorregibles.
Incluye selección de respuestas, completar, arrastrar, memoria y trazo para reforzar el aprendizaje de forma autónoma.